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教案 100以内的加法和减法----两位数减一位数的退位减法

阜升范文论文网 http://www.honglinhu.com.cn 2019-10-15 11:58 出处:网络 编辑:
相关专题: 一年级数学教案





 


 


教学内容: 教科书第68页例2,练习十二第5、6、8题。


教学目标:


1.    。     。     掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确地进行退位减法的计算。


2.              经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。


3.     。       。  感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用


重点难点:


1.掌握两位数减一位数。退。位减法的计算方法。


2.鼓励学生用多种方法进行计算。


教具、学具准备:


1.教师准备情景图的课件。


2.学生准备3捆6根小棒。


教学过程:


一、学。前准备


口算。(电脑出示。学生开火车练)


11-3=      13-8=      。 17-9=     14-5=


15-7=      12-。3=       16-。8=     13-7=


师谈话:上节课我们学习了什么知识?我们。来做几道题,并说说你是怎么想的?


  38-6=      。 87-3=      96-6=


师谈话:把它们。改为38-9=、 87-8=、  96-8=,你会算吗?仔细观察你发现了什么?


同学们发现两位数个位上的数都比减数小,如果直接减,够不。够减?(不够。减)那这三道题怎么计算呢?(退位),这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。


板书课题:两位数减一位数退位减法


二、探究新知


(一)教学例2。


1、引导学生从问题情境中列出减法算式。


课件演示:玩具商店的玩。具货架画面。


师:上节课我们已经学会了根据货架上玩具单价解决“有35元。钱,买一个大象玩具,还剩多少元”等。问题。图上还告诉我们哪些有用的信息?(屏幕上突出货架下半部分的两辆玩具汽车图)。


生:图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。


课件继续演示:两个小朋友进行对话。左边的小朋友在问:“我只有8元,想买一辆赛车玩具,还要攒多少元?”


师:图上两个小朋友在说什么和想什么?


生:左边的小朋友。说:我有8元,想买一辆单价36元的玩具汽车,还要攒多少元钱?右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多。少元钱?


师:你知道怎样列算式吗?为什么这样列?


生答师板书


36。-8=


2、引导学生探。索。计。算方法


(1)师:算式36-8和前面所学习的35-2、76-4等算式相比较,有什么不同?


生:35-2、76-4等算式被减数个位上的数够减;而36-8被减数的个位上的数不够减。


师:不够减怎么办?我们先用小棒摆一摆。


动手摆小棒,分组讨论36-8的。计算方法。


(2)引导学生说交流摆小棒的方法。


师:谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法?


生:6不够8。减,我们先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根,再从16根里面减去8根。


师:16。根减去8根还剩8根,再加上剩下的2捆(20根)一共还剩28根。在算式后面写上得数“28”。


(3)引导学生总结计算方法。


师:从刚才摆小棒过程中你发现了什么?谁能。根据摆小棒的过程说一说36-8的方法?


生:从刚才摆小棒的过程中我发现计算36-8,可以把36分成20和16,再用16减去8,最后把8和20合起来就是。36-8的差。


结合生答师板书:36  ?  8 = 28


                      / 。 \


                    20    16_8


            。              8


(4)引导学生探索另外的算法。


师:还有其。它。算法吗?


生:也可以把36分成26和10,10减8得。2,再用26加2得28。


教师根据学生的回答板书:


36  ? 。 8  =  28


                  /  \


                 26   10_8


               。        2


教师小结:刚才我们用了几种方法计算了两位数减一。位数的退位减法,在以后的计算中怎样简便就怎样算。


三、巩固练习


1、完成第68页“做一做”第2题。


先由学生独立计算(可指定学生在黑板上计算,其余的在下面练习),然后集体订正。


订正答案时指定1到2题让学生。说一说自己的计算过程,重点让他们说一说:当个位上的数不够减时,怎么办?


2、完成练习十二第。5题。


先。学生独立计算,然后集体订正。结合订正答案的过程让学生说。一说81-4和60-3的计算过程与方法,让。他们进一步感受退位减的。过程 。


3、完成练习十二第8题。


先让学生明确计算任务,然后独立算,最后订正。


四、课堂小结


教师:请同学们回忆一下,这节课我们学习了什么知识?


学生:这节课我们学习了两位数减一位数的退位减法。


教师:怎样计算两位数。减一位数的。退位减法?


五、作业


 


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