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look at me

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相关专题: 二年级英语教案






 

《PEP Primary English》Book 1 Unit 2
 《。Look at me。》教学设计



教学目标与要求:
能听懂会说This is。 … Nice to meet you.并能在实际情景中运用,要求模仿准确、语调 自然。
1. 能听说、认读人体各部。位的名称 eye,ear,nose,mouth,finger,face,etc.并能。结合句子使用。
2. 能听懂一些简单的指示语,如,Clap your hands. Snap your fingers,etc. 并按指令快速反应。
教学内容与分析:
纵观第二单元,我们不难发现它具有情趣化、活动化、延伸化等几个特点。
在整个单元的内容编排上,既有说说、做做的 “To。uch。 your ...” 又有听听、画画的“Let's draw”,更有令孩子们动起来的“Let's do”和“Let's play”及英文歌曲。这些活动使教学本身丰富多彩,充满乐趣。
此外,学有余力的学生还可以在本单。元找到适合自己的选学内容,即Part C 部分的Culture及 Story time 。
本课时通过实。用性较强的句式This is... Nice to meet you. 引出人体各个部位的单词的学习。将单词。教学与句型教。学有机。地融合。把词教学至始至终渗透到句型教学之中,帮。助学生养成对。词的扩充能力。让学生在模仿、表演、游戏、唱歌等参与过程中达到自然交际的目的。
教学方法。建议:
1. 情景教学法
2. 多媒。体教学法
3. 节奏说唱训练法
4. 全身动作反应法
5.。 游戏辅助法
能力培养:
本课时将着重培养学生在听、辨的过程中自主习得新知识,鼓励学生能动思考、主动做事、自动调整学习方式, 发掘积极求知、努力进取的潜能。
课前准备:
多媒体教学。课件,大号彩色拼图板若干,充气大锤子三个等。
教学步骤及建议
1. 热身
集体表演歌曲《Hello!》,并把歌曲中的人名换成真实的学生名及他们喜欢的卡通人物名,以激发学生唱歌的热情,制造轻松、活跃、自由的课堂气氛。随后引出本课的主人公Zoom, Zip。
2. 新课导入
(课件展示一个美丽、神秘的仙境,各种学生熟悉的热门动画片人物隐约。闪现在树丛、岩石、半空中,引发学生的兴趣。)
Zoom的话外音:It is a fairyland. There lives a lot of fairies. Let's go and see. Ah, this is Sn。ow White/Mickey Mouse/Snoopy.等
Snow White/Mickey Mou。se/Snoopy: Nice to meet you.
Zip: Nice to meet you, Snow White/Mickey Mouse/Snoopy.
师 :Do you like them? C。ould you introduce someone to me? (教师小声地用口型提示)
(屏幕上出现本班学生的生活照)
师:Oh, who are they? Could you introduce them to Zoom。 and Zip by using the sentence“This is...”and “Nice to meet。 you.”
3. 趣味操练
a.Fun Time
要求学生伴。随着节奏,边走边拍手找。朋友,并向大家介绍说:This is ...全体学生问候他:Nice to meet you.学生反复练习此句型。
屏幕上出现“隐型人”的声音:I am a
Superman . You cannot see me until you learn the names of my body-parts. Let's begin.
屏幕上出现眨动着的眼睛,教师教授eye, 并用This is my eye. Hello, Mr. Eye. Nice t。o meet you来进行操练。
用同。样方法教授其他单词,直到它的整个身体出现在屏幕上。
师:Who is it? 生:It is Zoom-Superbear.
学生听录音。跟读单词,纠正发音。
b.Game Time
游戏一:紧张一十秒——The Last Ten Seconds
Zoom 的身体各部位依次出现, 如:出现“鼻子”,一隐一现,同时伴随紧张的“。嘀嘀”声及屏幕闪烁。
师:T。eam 1, please t。ell us the name of this part one by one in 10 seconds, or it will disappear. (第一组的同学,请在十秒钟内依次说出显示部位的单词名,否则,他的这一部位将消失。)
游戏二: 见见我的好朋友,请你跟我一样做—— Foll。ow Me
学生1:This is my hand. Nice to meet you. (边说。边与学生2拍手)
学生2:This is my finger. Nice to meet you. (边说边与学生3打响指)
学生3:This is my foot. Nice to meet you. (边说边与学生4跺脚)
.......
游戏三:敲敲打打学单词——。Can You Knock?
教师准备塑料拼图若干,正面贴上本课新词。每次。请三位学。生,其中一位发指令,其他学生比赛敲相应的单词,最快最准的得胜。
游戏四:蹦蹦跳跳学单词——Can You Jump?
把塑料拼图打乱放在地上,请一位学生发指令,其余学生按指令跳到相应。的拼图上,看谁反应快。
游戏五:超级麦克风——S。uper Microphone
教师教授六句指令并辅以夸张的动作:
Clap your hands.
Snap your fingers.
Wave your arms.
Cross your legs.
Shake your body.
Stamp your foot。.
而后进行小组传话游戏加以巩固发音和理解。最后一名学生以动作展示。他所听到的话,其余学生一起说出这个指令。
4. 课堂评价结合活动手册进。行课堂练习。
5. 课外活动
听录音,仿读会话和单词。鼓励学生在实际情景中运用已。学知识游戏或交流。






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